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新闻动态

  • 201906-26
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    八、辣子鸡
  • 201906-26
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      纪律制约与自我要求相结合。自我要求当然很重要,但是咱们孩子没有那么高的自觉性,要给点纪律制约,国有国法、家有家规。现在我们在家里头没有家规,我们古代很多家里都有家规,有家训,我的意见把它恢复起来。把家规、家训恢复起来。今天您听我讲完话,如果您什么事都没做,您就做这么一件事,回家给孩子定一个家规,一二三四……针对他的问题,我这小外孙,我们当时定家规其中有这么一条,就是不准跟姥姥嚷嚷。他总跟姥姥嚷嚷,我就定这么一条。真起作用,如果你写一个家训,写好了,可以一代一代传下去,这个对习惯形成很有作用。再一个是反复强化与积极疏导相结合,反复强化是非常重要的。但是能够积极疏导是最好,有的小孩特别马虎,家长找我说老师这怎么办?马马虎虎。说多少遍都不管用,我说您的小孩最喜欢什么?他说最喜欢下棋。我说行了,你就结合下棋来疏导,您跟他下棋,设一埋伏,小孩没看出来,这盘棋全输了,然后让他把这棋给摆回,给孩子指点指点,你看见没有,这我设了一个圈套,我就没看出来。你要仔细点,那盘棋输不了。通过这个来训练,这叫疏导。总之,训练方法是非常重要的,我希望大家要增加训练,不要天天光是说教。再讲一下方法,叫负强化法,就是批评和惩罚。
  • 201906-26
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      爱,有利于智力的发展。国外有一个科学家用母猴做研究,他找了一个母猴生了好几个小猴,都是一个妈生的,遗传素质差不多。把小猴分成两组,一组跟它妈在一块,有母爱;一组永远也不允许见他妈,隔距起,没有母爱。过一段时间把两拨猴找出回来一测试,跟着它妈那猴,有母爱的猴能力提高;没母爱的猴能力下降,在短时间内,肯定是这结果。你看,它妈又叫他爬树,又叫它采果子,能力提高。这个实验说明什么?说明母爱能提高猴能力,把猴的能力提高。人也是这样,西德有一个国家,也做一个实验,他找孤儿做实验,把这个孤儿分成一组智商高的;一组智商的低。派两个老师,智商高的,派的老师之上也高;智商低的,派的老师之上也的低。您说结果怎么样?肯定这组完了,这老师也笨,学生也笨,笨到一块儿了,还提出什么呀。实验完只好相反,这组智力提高;这组的智力下降。为什么呢?他挑这个老师,情感不同。这组虽然智商高,但是特别讨厌孩子,见孩子不是打就是骂,这孩子在他手底下战战兢兢所谓受到禁锢,智力下降;而这组老师虽然笨点,但是老师特别爱孩子,和孩子一块儿游戏,一块玩儿,孩子什么都可以问,尽管有的问题老师答案不出来,但是可以随便问,可以随便想,刺激智力,智力提高的。这两个实验说明什么?说明人的情感和智力紧密相连。所以要爱孩子。
  • 201906-26
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    开在深夜,食物的酸甜苦辣,就像是生活的悲喜,而人生百味,也都尽在这四方食堂间。
  • 201906-26
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    综合主持是内村光良和桑子真帆。
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