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新闻动态

  • 201907-07
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    归根到底,何为“金课”?教育部高教司司长吴岩对大学课堂提出了“两性一度”的金课标准,即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”,就是知识能力素质的有机融合,是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。所谓“创新性”,是课程内容反映前沿性和时代性,教学形式呈现先进性和互动性,学习结果具有探究性和个性化。所谓“挑战度”,是指课程有一定难度,需要跳一跳才能够得着,老师备课和学生课下有较高要求。同时,吴岩司长提出了五大“金课”,即线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”以及社会实践“金课”。
  • 201907-07
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    西方对日落。表阿弥陀佛极乐净土为无为无烦恼之地。清凉指离造作,离诸取着。极乐之乐不是世人以为的快乐。是离对内身心对外世界取着后的寂静乐。世界二字所含内容,总不外依正二报。净土二字,虽是从依报立名,实际也可以看出正报,即此土之人心皆离于取着,安于无为。故名净。
  • 201907-07
  • 201907-07
  • 201907-07
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    这是第一点,诚盼教授以后如果机缘再谈净土,谈太阳,适当考虑下佛法本身的角度,而不要随自己意思任意地与外道关联后阐发。事关大众信仰,佛法信仰,作为一个教授,讨论佛法中的意像,无论如何不能忽略佛法本身的立场。否则,只能说是有点轻浮了。
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